Feu vert ce matin pour la rentrée des étudiants valdotains, l’année scolaire 2019/2020 a commmencé et l’inauguration officielle s’est tenue à l’école primaire de Pont-Saint-martin a la présence de l’Assesseur à l’Éducation, à l’Université, à la Recherche et aux Politiques de la jeunesse, Chantal Certan et du syndic de la commune, Marco Sucquet.
“L’année qui commence – a expliqué l’Assesseur Certan – sera celle des défis et nous auront pour objectif de porter à terme les nombreuses réformes restées en suspens : de la promotion de l’apprentissage des langues et des cultures pour permettre à nos jeunes d’être des citoyens du monde, au soutien des minorités linguistiques, en passant par la création du Centre régional pour l’éducation des adultes. L’adaptation de la législation nationale à la réalité locale et la redéfinition de l’offre de formation professionnelle seront un aspect important de notre travail, tout comme la relance de la formation des enseignants, avec le nouveau plan triennal récemment approuvé, la reprise des politiques inhérentes à l’inclusion et aux exigences des familles, avec une attention particulière pour cet aspect clé de l’éducation dans notre région qui est celui des écoles de montagne. Nous travaillerons aussi pour développer la collaboration avec l’Université de la Vallée d’Aoste, afin qu’elle puisse soutenir encore davantage la didactique et la pédagogie de l’école valdôtaine et devenir le véritable moteur de la recherche“.
Après la rencontre avec les élèves de l’école primaire, l’Assesseur a participé, avec le Syndic de la Commune de Gressoney-La-Trinité, Alessandro Girod, à la présentation de la première école biophilique d’Italie (construite dans le cadre du programme Nouvelle Architecture Sensible Alpine réalisé par l’Université de la Vallée d’Aoste en réponse à l’Appel à projets de la Région autonome Vallée d’Aoste pour le soutien d’unités de recherche).
Le projet réalisé dans l’école primaire de Gressoney-La-Trinité s’est concrétisé grâce à l’engagement d’un groupe de chercheurs de l’Université de la Vallée d’Aoste dirigés par le professeur Giuseppe Barbiero. Dans cette école, ils ont mis en place un prototype de salle de cours – appelé Restorative Schoolroom – munie d’interfaces artificielles visibles/invisibles qui stimulent chez les enfants la perception de l’environnement scolaire entendu comme lieu qui suscite des émotions et des pensées agréables : un environnement scolaire avec les caractéristiques régénératrices typiques du milieu naturel et en mesure de soutenir les processus d’apprentissage.
Le projet Nouvelle Architecture Sensible Alpine (NASA), cofinancé par le Fonds européen pour le développement régional (FEDER) et par le Fonds social européen (FSE) a commencé par une phase d’étude au cours de l’année scolaire 2016-2017. Durant l’été 2017, quand l’école était fermée, des interventions de requalification énergétique et biophilique ont été réalisées et leurs effets ont été étudiés au cours des années scolaires 2017-2018 et 2018-2019.
